目录
理论与争鸣
原教育学的缺陷与新教育学的生成理路谭伟;1-4
基于ISM与AHP的学生信息素养影响因素研究罗玛;王祖浩;5-11+25
高等教育研究中的马太效应及其应对策略鞠雪楠;金洁莹;何毅;荆文君;孙宝文;李小文;12-16+34
高校教师信息化教学能力培训迁移的分析框架姜蔺;韩锡斌;17-25
“互联网+”教育转型促西南民族地区教育脱贫研究石玉昌;26-34远程教育与网络教育
泛在学习环境下知识分享社区的知识传播研究:路径与要素林秀瑜;杨琳;35-40+81
基于远程教学视点下的大数据挖掘模式问题研究张琳;李小平;张少刚;陈建珍;孙志伟;孙清亮;41-49
移动技术支持下基于翻转课堂的成人教育实践研究黄河笑;陈露遥;张世明;50-56+110智能引领与智慧教育
智慧教室环境下的APT教学对小学生问题提出与问题解决能力的培养研究张屹;董学敏;陈蓓蕾;刘波;朱映晖;57-65
职业教育网络学习空间中的学生学习满意度实证研究雍文静;66-71教学实践与教师专业发展
基于PISA的学习素养评价模式设计与实证研究——以郑州E中学初三数学为例齐宇歆;72-81
利用有效失败的创客学习活动设计——一项探索性研究刘新阳;82-90
基于情感挖掘的学生评教系统设计及其应用罗玉萍;潘庆先;刘丽娜;张鲁华;91-95专题报道
SPOC平台下指向深度学习的深度教学模式建构张晓娟;吕立杰;96-101+130
SPOC论坛互动中学习者情绪特征及其与学习效果的关系研究刘智;杨重阳;彭晛;刘三(女牙);粟柱;章广涛;102-110
基于SPOC的“电视作品编导与制作”翻转课堂实验教学行动研究卢锋;马荣炜;111-118
研究型课程自适应学习系统:理念、策略与实践张治;刘小龙;余明华;祝智庭;119-130