目录
人工智能
人工智能背景下职业教育变革及模式建构董文娟;黄尧;1-7+45
人工智能支持智慧学习的方向与途径钟绍春;8-13
未来课堂智能教学系统设计研究——以手势识别为技术支持刘勉;张际平;14-21理论与争鸣
聚焦思维素养的儿童编程教育:概念、理路与目标孙立会;22-30
智能技术变革教育的发展趋势——第四届中美智慧教育大会综述严晓梅;高博俊;万青青;尹霞雨;31-37
教学过程数据驱动下的教学解释探究何文涛;黄立新;王良辉;38-45
“互联网+”时代个性化学习实践路径:从“因材施教”走向“可因材施教”刘和海;戴濛濛;46-53
设计思维培养:基础教育思维教学困境的出路杨绪辉;54-59远程教育与网络教育
互联网+安全教育:减灾防灾教育社区模式的探索与实践李阳;曾祥翊;李静;60-66+106
美国在线高等学历教育的演进与展望李虔;赵倩倩;67-73
教师引导行为与学习者先前知识水平对视频学习的交互影响杨九民;章仪;李丽;皮忠玲;74-81
学业情绪对在线协作问题解决的影响研究刘君玲;刘斌;张文兰;82-90教育信息化
教育信息化2.0时代师范生信息素养测评模型的构建与应用——以西部地区为例李毅;邱兰欢;王钦;91-98
构建公平而有质量的STEM教育生态——《制定成功路线:美国的STEM教育战略》解读及启示李刚;吕立杰;99-106教育特别关注
家庭教育中家长主体参与和子女学业成绩之间的关系探究——基于链式中介效应分析李玲;袁圣兰;107-114
教育技术学科“厚基础+精技能”人才培养体系的研究与实践胡凡刚;吴焕庆;李兴保;赵可云;刘永琪;115-121地方聚焦
基于平台+资源服务体系的网络扶智研究——以吉林省为例刘忠民;122-126
迈向2.0时代的天津市基础教育信息化调查研究张宝君;邢西深;杨辰;陈晓明;徐建;127-133