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本刊特稿
我们如何看待ChatGPT对教育的挑战冯建军;1-6+13
理论与争鸣
科技自立自强背景下研究型大学科技创新范式的逻辑转向与实现进路黄兆信;张泽园;刘文杰;7-13
研究型大学推进高水平科技自立自强的优势与机制路径卓泽林;马艺鸣;14-22
人是技术的尺度——智能教学中人的主体性危机与化解辛继湘;李瑞;23-28+42
景观社会中人的境况与教育超越王济民;班建武;29-34
机器创造时代的人类创造危机与教育应对李永梅;谭维智;35-42
我国本科层次职业教育发展：现状、问题与路径陈思铭;徐康泰;高云裳;和震;43-50+77
二十大专题报道:中国教育数字化之路
教育数字化赋能新课程实施与教师培训转型策略研究郭绍青;51-60
高等教育数字化转型的空间逻辑：在场、样态及实践邱昆;刘丙利;61-68
数字化赋能：高校治理效能提升路径研究沈乃丰;刘芫健;胡纵宇;69-77
“双减”实施研究
国家中小学智慧教育平台赋能“双减”课后服务的创新路径研究柳立言;龙安然;安敏;78-84
新课标研究与落实
义教信息科技课程学业质量标准研究魏雄鹰;朱莎;钟战华;85-90
教学实践与教师专业发展
基于“学评融合”理念的个性化评价支持环境设计及其应用张生;李文硕;王雪;郄卓妍;91-98+117
基于图画分析的小学生人工智能学习观念横断面调查研究高晗蕊;张屹;王康;周平红;李佳晶;吕立立;99-108
学生坚毅力测评：理论模型、表现性评价工具与数据指标郭利明;郑勤华;齐欣;109-117
教师技术应用反思的现实图景、问题剖析与优化路向——基于教学反思文本的实证分析赵云建;许明雪;左昭;管佳;118-125