目录
理论与争鸣
新时代基础教育评价改革的大数据赋能与路向宋乃庆;郑智勇;周圆林翰;1-7
推进大中小学德育一体化的现实困境及机制建设探究韩春红;沈晔;8-13
从边缘到中心：世界一流学科的演进特征与形成机理——基于牛津大学化学学科的案例分析武建鑫;14-21+35
人工智能
后疫情时代教育人工智能演进的双重逻辑梁迎丽;22-27
深度学习演进机理及人工智能赋能曾明星;吴吉林;徐洪智;黄云;郭鑫;28-35
AI时代的未来学校：机遇、形态与特征杨欣;36-42+67
教育资源与技术
基于TPACK框架的精准教研资源智能推荐研究与实践杨丽娜;陈玲;张雪;柴金焕;43-50
社会实践视域下数字教育资源众包模型研究郭东坡;刘三;李卿;周东波;51-60
面向高中编程教学的编程模式自动挖掘及教育应用研究傅骞;唐文静;王雯;郑娅峰;61-67
教学实践与教师专业发展
学用脱节还是学以致用?——中小学教师信息技术学用转化质性研究黄慕雄;张秀梅;陆春萍;张学波;68-74
面向创新人才培养的大学“金课”实践研究：设计思维视角陈鹏;黄荣怀;年智英;75-82
双师教学三段循环模式的构建与应用研究乜勇;万文静;83-88+96
基于学生电子学档的教师教学反思方法研究吴鹏泽;刘广;89-96
“互联网+”视域下跨区域教学共同体建设研究——兼议“三个课堂”应用赵冬冬;曾杰;97-104
在线教育
在线学习注意力投入特征与学习完成度的关系——基于点击流数据的分析李爽;郑勤华;杜君磊;王双;105-112
技术供给的动力作用：合作探究中具身参与的认知网络分析王辞晓;113-122
基于智能教育的高校在线课程知识图谱构建研究——以中国医学史为例郭宏伟;123-130
职业技术教育
职业教育虚实融合场景化学习活动设计研究郭欣悦;吴峰;邵梁;131-136